PRESENTAZIONE

L'insegnamento affronta i temi della progettazione e della valutazione educativa: strumenti e competenze riconosciute fondamentali e strategiche per lo sviluppo della professione. La progettazione è oggi veicolo di innovazione e sviluppo territoriale e sociale e, di conseguenza, elemento strategico per il mercato del lavoro. Nell'insegnamento sarà tratta la progettazione/valutazione sia da un punto di vista macro (di sistema) che micro (di intervento individualizzato).

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Il corso intende presentare alcuni modelli di progettazione e valutazione dell’educazione e la loro declinazione in differenti contesti (prima infanzia, educazione alla sostenibilità, intercultura).

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Il corso ha come obiettivo principale quello di guidare lo studente alla conoscenza dei diversi modelli di progettuali, riferiti a specifici contesti di lavoro educativo, in modo che possa essere in grado di analizzare un progetto ed il suo quadro teorico di riferimento, definire finalità ed obiettivi, pianificare un intervento educativo, condividere e progettare un intervento educativo con altre realtà del territorio, attivare pratiche di valutazione e monitoraggio. 

MODALITA' DIDATTICHE

Lezione frontale, esercitazione individuali e in piccolo gruppo, presentazioni di casi e di progettazioni, simulazioni.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Durante il corso saranno trattati i seguenti argomenti:
Progettualità, Progettare, Progettazione e Progetto
La competenza progettuale
La definizione del contesto e il quadro teorico/normativo di riferimento
Finalità, obiettivi, bisogni educativi
La gestione del tempo e dello spazio
La gestione delle risorse
La pianificazione delle attività
La gestione delle risorse
La valutazione di un progetto educativo.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Per i frequentanti:

1. TRAVERSO, Metodologia della progettazione educativa, Carocci, Roma, 2016

2. TRAVERSO, MODUGNO, Progettarsi educatore, FrancoAngeli, Roma, 2015

Uno a scelta tra

3a. BASTIANONI, BAIAMONTE, Il progetto educativo nelle comunità per minori, Erickson, Trento, 2014

3b. RESTIGLIAN, Progettare al nido, Carocci, Roma, 2012

3c. BOBBIO; TRAVERSO (a cura di) Contributi per una pedagogia dell'infanzia, ETS, Pisa, 2016

Per i NON frequentanti:

1. TRAVERSO, Metodologia della progettazione educativa, Carocci, Roma, 2016

2. TRAVERSO, MODUGNO, Progettarsi educatore, FrancoAngeli, Roma, 2015

Due a scelta tra

3a. BASTIANONI, BAIAMONTE, Il progetto educativo nelle comunità per minori, Erickson, Trento, 2014

3b. RESTIGLIAN, Progettare al nido, Carocci, Roma, 2012

3d. BOBBIO; TRAVERSO (a cura di) Contributi per una pedagogia dell'infanzia, ETS, Pisa, 2016.

Oltre allo studio dei testi d’esame si richiede di approfondire il materiale del corso caricato in Aulaweb.

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

ANDREA TRAVERSO (Presidente)

FRANCO BOCHICCHIO

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

20 febbraio 2017

Orari delle lezioni

PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE EDUCATIVA

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L'esame finale è scritto.

Solo per i frequentanti sono previste prove di itinere da svolgersi in presenza ed a distanza.

Calendario appelli