PRESENTAZIONE

Il corso è finalizzato alla comprensione dei principali modelli educativi  centrati sullo studente, sul paziente e sul caregiver. 

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del modulo formativo lo Studente sarà in grado di :

• identificare le competenze del Laureato Magistrale nella funzione educativa  e tutoriale;
• adottare metodologie didattiche per favorire l’apprendimento in ambito clinico.
• Descrivere modelli educativi centrati sul paziente e sul caregiver

Modalità didattiche

Lezioni frontali interattive, lavoro a piccoli gruppi, project work.

PROGRAMMA/CONTENUTO

• Le funzioni di tutorship  nelle attività di apprendimento in ambito clinico.
• Identificare strategie pedagogiche applicabili al contesto clinico
• Gli strumenti per l’educazione terapeutica rivolta al paziente e alla famiglia.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

P. Benner, M. Sutphen, V. Leonard., L. Day “ Formazione Infermieristica. Strategie per una trasformazione radicale”, Edra Editore, 2015

L. Sasso, A. Lotti, L. Gamberoni, “Il Tutor per le professioni sanitarie”, Carocco Faber Ed.,

TESTI D’APPROFONDIMENTO CONSIGLIATI:

L.Benci, “Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing”, Mc Graw Hill

Zannini L., “La tutorship nella formazione degli adulti”, Guerini Scientifica

Guilbert J.J., “Guida per il personale sanitario”, IV ed. italiana a cura di  Palasciano G.. Lotti A., OMS, 2002

Articoli scientifici forniti dal docente.

Commissione d'esame

MILKO ZANINI

STEFANO POLI

GIANLUCA CATANIA

ANNAMARIA BAGNASCO (Presidente e Coordinatore di corso integrato)

Modalità didattiche

Lezioni frontali interattive, lavoro a piccoli gruppi, project work.

Modalità d'esame

Mandato individuale a scelta tra alcuni proposti, da consegnare al Docente prima dell’esame orale che verterà sulla discussione dell’elaborato.

Modalità di accertamento

Capacità di applicare le conoscenze attraverso l’analisi e la discussione dei dati.