FISIOLOGIA DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE
PRESENTAZIONE
Il corso analizza la funzione dei sistemi sensoriali e motori e la fisiologia dell’apparato cardiovascolare.
OBIETTIVI E CONTENUTI
OBIETTIVI FORMATIVI
Acquisire conoscenze di fisiologia del sistema nervoso sensori-motorio e dell’apparato cardiovascolare
OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO
Acquisire conoscenze di fisiologia del sistema nervoso sensori-motorio e dell’apparato cardiovascolare
Modalità didattiche
L'insegnamento consiste in lezioni teoriche frontali per un totale di 20 ore (2 CFU)
PROGRAMMA/CONTENUTO
Generalità sui sistemi sensoriali: trasduzione e codificazione
Sensibilità somatiche: tatto, sensibilità termica e dolorifica.
Unità motorie. Meccanismi di graduazione della forza muscolare. Relazioni tensione lunghezza e forza-velocità.
Struttura gerarchica del sistema motorio. Organizzazione anatomo-funzionale del midollo spinale. Controllo tronco-encefalico e corticale del midollo spinale. Movimenti riflessi, automatici e volontari. Recettori muscolari e riflessi spinali
Cenni sul controllo del movimento volontario.
Sangue ed emostasi.
Principi di emodinamica.
Attività elettrica del cuore ed Elettrocardiografia.
Eventi meccanici e ciclo cardiaco.
Pressione arteriosa e onda del polso. Misurazione della pressione arteriosa.
Microcircolazione e ritorno venoso.
Controllo dell’apparato cardiovascolare.
Circolazione in distretti speciali.
TESTI/BIBLIOGRAFIA
Carbone - Fisiologia: dalle molecole ai sistemi integrati - Edises
Silverthorn - Fisiologia Umana - Casa Editrice Ambrosiana
Guyton e Hall - Fisiologia Medica- EDRA
LEZIONI
Modalità didattiche
L'insegnamento consiste in lezioni teoriche frontali per un totale di 20 ore (2 CFU)
INIZIO LEZIONI
II semestre – Il corso inizia per la metà di Marzo.
ESAMI
Modalità d'esame
Orale
Modalità di accertamento
La verifica di apprendimento avviene attraverso una prova finale orale. Di norma alcune domande sui vari argomenti del programma, durata 15-20 minuti. Con l’esame viene valuta la capacità dello studente di riferire sulle tematiche trattate a lezione.