PRESENTAZIONE

Il corso introduce concetti psicologici utili nello svolgimento delle professioni sanitarie in particolare per consentire di stabilire relazioni ottimali per gli interventi. Le lezioni si focalizzano principalmente sulla storia, la definizione, le competenze e i modelli di intervento della Psicologia Clinica, sul modello bio-psico-sociale, sulla concezione del paziente da parte dei professionisti della cura, sulla comunicazione, soprattutto delle prognosi infauste e sul fenomeno del burn-out

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO)

a - Conoscenze

- Apprendere i fondamenti dell'approccio psicologico alla salute e benessere;

- Conoscere i principali orientamenti psicologici nel campo della salute e della malattia

 

b - Capacità applicative

- acquisire gli strumenti basilari per potersi confrontare con ulteriori approfondimenti nel campo delle scienze sociali;

 

- Imparare ad osservare e comprendere la realtà sociale in cui vivono come cittadini e nella quale operano come professionisti della salute

 

c - Competenze trasversali

- Sviluppare un punto di vista personale e argomentato su alcune questioni rilevanti nel campo della psicologia;

- acquisire il linguaggio tecnico tipico della disciplina per comunicare in modo chiaro e senza ambiguità̀ con interlocutori specialisti e non specialisti.

Modalità didattiche

Il corso è erogato in modalità online. È suddiviso in moduli composti da video lezioni, filmati e slide. Ciascun modulo comprende più video lezioni e test di autovalutazione. Lo scopo dei test di autovalutazione è di stimolare lo studente al recupero dei contenuti fruiti attraverso la verifica della corretta comprensione, facilitando la preparazione all'esame finale in presenza.

 

 

Modulo1: Psicologia clinica

 

1 Psicologia clinica: storia e definizione

 

2 Psicologia clinica: competenze

 

3 Psicologia clinica: approcci terapeutici

 

Modulo2: Modello bio-psico-sociale

 

1 Modello bio-psico-sociale

 

Modulo3: Il paziente

 

1 - Paziente internistico

 

2 - Paziente con malattia cronica

 

3 - Paziente Pediatrico

 

4 - Paziente Anziano

 

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il corso è suddiviso in tre moduli didattici, interamente online. 

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Rossi N. (2004). Psicologia Clinica per le professioni sanitarie. Bologna: Il Mulino.
solo: cap. I (fino a p. 41), cap. IV, cap, V, cap. VI (fino a p. 198), cap. VIII (fino a p. 259).

Commissione d'esame

DANIELA GARAVENTA (Presidente)

SUSANNA ACCOGLI (Presidente)

ALESSANDRO ROBUTTI (Presidente)

CARLA BUFFA (Presidente)

CINZIA LAURA (Presidente)

SIMONETTA AMADI

DANIELA RASO

DANIELA PULZATO

MAURO PALUMBO

FLORIANA ROMANO

FORTUNATA ROMEO

HONORE JACQUES VERNETTI MANSIN COPPET

ANNA VAGNETTI

PAOLA STRAMESI

ANNA SIRI

CLARA NOCETO

INGEBORG MULLER

NADIA FOLEGANI

FRANCESCA FARINA

LAURA FARAGUTI

MIRELLA DEFILIPPI

LUIGI BEGHELLO

ELISABETTA GARBARINO

SILVANA MAZZARO

GUIDO FRANCO AMORETTI

ANTONIO GUERCI

PATRIZIA BIANCHETTI

Modalità didattiche

Il corso è erogato in modalità online. È suddiviso in moduli composti da video lezioni, filmati e slide. Ciascun modulo comprende più video lezioni e test di autovalutazione. Lo scopo dei test di autovalutazione è di stimolare lo studente al recupero dei contenuti fruiti attraverso la verifica della corretta comprensione, facilitando la preparazione all'esame finale in presenza.

 

 

Modulo1: Psicologia clinica

 

1 Psicologia clinica: storia e definizione

 

2 Psicologia clinica: competenze

 

3 Psicologia clinica: approcci terapeutici

 

Modulo2: Modello bio-psico-sociale

 

1 Modello bio-psico-sociale

 

Modulo3: Il paziente

 

1 - Paziente internistico

 

2 - Paziente con malattia cronica

 

3 - Paziente Pediatrico

 

4 - Paziente Anziano

 

INIZIO LEZIONI

II semestre

Modalità d'esame

L’esame si svolgerà in forma scritta. Gli studenti dovranno rispondere a 5 domande a risposta chiusa.

Punteggio per ogni domanda = idoneo o non idoneo

LAP (Livello accettabile di performance): idoneo in almeno 3 domande

Modalità di accertamento

Scopo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di raggiungimento degli obiettivi formativi precedentemente indicati.